淺談大學(xué)綜合能源服務(wù)

摘要：開(kāi)展高等院校綜合能源服務(wù)是建設節約型校園的重要手段。分析高校能源管理存在的普遍問(wèn)題，構建高校綜合能源服務(wù)整體解決方案，明確建設原則和建設內容，并給出資金來(lái)源與商務(wù)方案，為后續高校綜合能源服務(wù)業(yè)務(wù)實(shí)施提供借鑒。
關(guān)鍵詞：高等院校；綜合能源服務(wù)；能源管理；解決方案
 
0 引言
隨著(zhù)能源供需矛盾和環(huán)境污染等問(wèn)題的日益嚴峻，節能減排成為我國發(fā)展的重點(diǎn)和難點(diǎn)。高等院校作為育人和科技發(fā)展的重要基地，應將可持續發(fā)展理念融入到人才培養、科學(xué)研究、社會(huì )服務(wù)及文化傳承等各方面。綜合能源服務(wù)的核心內容就是建設綠色低碳、循環(huán)發(fā)展、節能環(huán)保的新型能源供給、消費體系，保障生態(tài)、經(jīng)濟和社會(huì )的可持續發(fā)展。在高校開(kāi)展綜合能源服務(wù)，建設資源節約、環(huán)境友好型校園，具有良好的經(jīng)濟效益、生態(tài)效益和社會(huì )推廣價(jià)值。
 
1 高校能源管理存在的普遍問(wèn)題
全國高校目在校生人數超過(guò) 2300 萬(wàn)，生均能耗、水耗分別是居民人均能耗的 4 倍和 2 倍。校內能源數據采集和監控手段不足，水、電、氣等計量數據顆粒度不夠，不能滿(mǎn)足能效精益化管理的需要。對耗能設備的數量、運行狀態(tài)、節能潛力缺乏統計、分析，沒(méi)有評估制度，節能效果不突出。高校部分基礎設施存在陳舊老化現象，基礎設施的運行維護成本逐年上升。重要負荷能源供應可靠性還不夠高，例如校內實(shí)驗室發(fā)生停電、停水等突發(fā)故障，會(huì )對科研產(chǎn)生影響，造成較大損失。高校能源消費結構還不甚合理，北方高校煤炭、燃油消耗占比較高。能源系統自動(dòng)化水平普遍不高，可再生資源開(kāi)發(fā)利用水平普遍偏低，雨水回收和中水處理比重較低。
 
2 高校綜合能源服務(wù)整體方案
2.1 建設原則 
一是能源供給清潔化。積極推進(jìn)校園可再生能源的開(kāi)發(fā)及本地消納，逐步提高校園能源供給端的清潔替代及終端用能的電能占比，化校園現有的能源供給結構。二是能源管理智能化。強化大數據、云技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)通信、人工智能等先進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在校園智慧能源管理系統中的應用，提升能源系統的多級監測、能效診斷、能源化配置及設備運維等智能化水平。三是能源服務(wù)便捷化。對校園用戶(hù)進(jìn)行分類(lèi)識別，借助手機 APP、公眾號等技術(shù)手段，提供以電為主、多能化供應的差異化服務(wù)。
能源消費低碳化。結合低碳化校園的建設需求，對校園高能耗建筑開(kāi)展有針對性的節能改造，因地制宜地開(kāi)展水、低品位熱力等資源循環(huán)或梯次利用建設。
2.2 建設內容
綠色校園：綠色校園旨在全壽命周期內限度地節約資源、保護環(huán)境和減少污染，為師生提供環(huán)境和諧、便捷舒適、適用高效的教學(xué)和生活環(huán)境，同時(shí)對學(xué)生具有環(huán)境教育功能。具體內容包括：可再生資源開(kāi)發(fā)及運營(yíng)、高效用能設備改造、電動(dòng)公務(wù)車(chē)充電設施建設、雨水回收及處理系統建設、低品位熱力回收及梯次利用改造、建筑節能改造等。
智慧校園：智慧校園旨在為廣大師生提供一個(gè)全面的智能綜合信息服務(wù)平臺，通過(guò)核心綜合能源智能管控系統平臺的建設，實(shí)現對校園能源系統運行狀況全景、實(shí)時(shí)掌握，能源消費數據的準確量測，實(shí)現空調系統、照明系統智能化控制、儲能系統及柔性用能負荷的化控制，全面提升學(xué)校綜合能源管控水平。具體內容包括：綜合能源智能管控系統、空調系統智能化改造、照明系統智能化改造、儲能設施建設及運營(yíng)等。健康校園：將“健康校園”理念充分融入校園能源管理，營(yíng)造健康美的育人環(huán)境，保障學(xué)生的身心健康。重點(diǎn)打造清潔空氣、清潔飲水、垃圾回收、能源系統設備管理四個(gè)健康工程。建立校內空氣質(zhì)量監測網(wǎng)、布局直飲水供水設施、貫徹落實(shí)垃圾分類(lèi)回收、建立能源系統設備管理機制，并通過(guò)校園信息化建設讓師生隨時(shí)獲取校內空氣質(zhì)量、飲水點(diǎn)位置等信息。
人文校園：人文校園建設旨在實(shí)現人文發(fā)展與校園能源管理的有機結合，充分發(fā)揮內生創(chuàng )新對校內資源整合的作用?；?ldquo;減量化、再使用、再生用”的原則，構建校內二手物品流轉體系；整合閑散物品，搭建校園共享平臺，實(shí)現資源高效利用；組織“節能之星”評比和節能創(chuàng )意大賽，發(fā)揮激勵作用，樹(shù)立節能意識，促進(jìn)整體節能水平再提高。
 
3 資金來(lái)源與商務(wù)解決方案
綜合能源服務(wù)所涉及的能源系統相關(guān)設備設施的新建改造規模較大，實(shí)施周期較長(cháng)，所需費用較多，資金來(lái)源主要有校方自有資金、上級主管部門(mén)專(zhuān)項撥款、第三方投資等?？梢愿鶕椖烤唧w內容和收益情況，充分調動(dòng)外部資源，采取適用的商業(yè)模式進(jìn)行實(shí)施，包括：工程總包、勞務(wù)服務(wù)、合同能源管理、BOT（建設 - 運營(yíng) - 移交）、第三方投資、融資租賃等。
 
4 安科瑞能耗分析系統
4.1系統架構介紹
安科瑞能耗云平臺在變電所或配電室等現場(chǎng)安裝多功能電力計量?jì)x表；在各用能現場(chǎng)可安裝水表，氣表等各類(lèi)儀表，通過(guò)網(wǎng)關(guān)經(jīng)無(wú)線(xiàn)（3G/4G）或有線(xiàn)的方式將采集的儀表數據上傳至公司租賃的云服務(wù)器上，并將數據進(jìn)行集中存儲、統一管理。具有權限的用戶(hù)可通過(guò)PC、PAD、手機等各類(lèi)終端設備訪(fǎng)問(wèn)數據、接收告警信息，方便用戶(hù)及時(shí)知曉各個(gè)點(diǎn)位的用能情況，及時(shí)管理各個(gè)點(diǎn)位用能。
 
圖 1 能耗云平臺架構示意圖
4.2 系統功能介紹
 
圖2 能耗云平臺用能統計示意圖
 
4.2.1支路用能
系統可以統計各支路某段時(shí)間內逐日、逐周、逐月、逐季、逐年用能。系統可查看各支路用能趨勢，可根據已有的日期或者自定義時(shí)間進(jìn)行查詢(xún)，并可以將支路用能顯示合計，以圖表形式顯示。
4.2.2分項能耗統計
系統可以按照分項進(jìn)行能耗統計與顯示。其中，日分項用能同比分析圖顯示不同分項的當日與昨日能耗柱狀圖；用能餅圖顯示各分項過(guò)去31天的用能占比；堆積圖顯示各分項過(guò)去31天的能耗趨勢；分項用能圖顯示被選中分項對應能耗值*位的支路。
4.2.3分項用能報表
系統可以統計各分項某段時(shí)間內逐日、逐周、逐月、逐季、逐年用能?？刹榭捶猪椫懈髦酚媚苴厔?，可根據已有的日期或者自定義時(shí)間進(jìn)行查詢(xún)，統計數據可導出至Excel。
4.2.4能耗的同比環(huán)比分析
系統可將各主要耗能設備的能耗與去年同期值和上月值進(jìn)行同比環(huán)比分析，檢驗節能效果，根據分析結果執行節能績(jì)效考核，以及節能目標的修正。統計各支路當年每月用能及去年同期用能。
4.2.5用能數據檢查
系統可以統計某段時(shí)間內各回路與下級支路的用能差值，超過(guò)一定百分比后醒目顯示，確保計量體系的完整性、準確性。
4.3系統設備選型

表1 能耗分析系統設備選型示意圖
5 結束語(yǔ)
教育資源是社會(huì )資源的重要組成部分，高校開(kāi)展綜合能源服務(wù)，對于節約型校園建設、社會(huì )可持續發(fā)展、綜合能源服務(wù)業(yè)務(wù)開(kāi)展都具有重要的意義。本文分析了高校能源管理存在的普遍問(wèn)題和高校綜合能源服務(wù)建設原則、建設內容，并給出資金來(lái)源與商務(wù)解決方案，為后續高效綜合能源服務(wù)實(shí)施提供借鑒。
 
 
【參考文獻】
[1]郭衛宏,劉驍.綠色大學(xué)校園規劃設計.[J]建筑節能 ,2016,44(01):70-80.
[2]唐一銘.淺析高校綜合能源服務(wù)
[3]安科瑞企業(yè)微電網(wǎng)設計與應用手冊.[J]2019.11版